A quelques heures de la reprise pour les dernières semaines de l'année scolaire qui s'annoncent riches en activités et festivités pour tous, voici un tour d'horizon des temps forts qui ont rythmé la vie de l’école depuis les dernières vacances.

Bonne lecture,

L’équipe APEL

Autour de l'évènement du carnaval, un coin déguisement a été mis en place dans la classe de Claire avec ce que les enfants ont apporté de la maison.

Une malle avec des vêtements, une valise d'accessoires. Un miroir et un paravent ont été installés et c'est parti pour se déguiser à deux : on développe l'habileté manuelle pour s'habiller , pour organiser le rangement et prendre soin des déguisements, on développe le vocabulaire (cape, mitaines, diadème...), on s'invente des histoires, des personnages. Quand on a décidé d'arrêter, on défile dans la classe et Claire nous prend en photos. On a adoré !
Les photos sont le support des séances de langage pour décrire les déguisements et faire une première étape d'un jeu de " Qui est-ce ?"

Katsumi Komagata est un designer né au Japon en 1953. Depuis 1990, il crée des livres pour enfants qu’il édite via sa propre maison d’édition, « One Stroke », située à Tokyo. Ses créations sont réalisées en papiers colorés découpés, se dépliant et se superposant. En France, ses livres sont diffusés par « Les Trois Ourses ».
Katsumi Komagata a conçu ses premiers livres à partir de l’observation personnelle de sa fille Aï. Ses œuvres se suivent dans un ordre de progression et accompagnent le développement intellectuel et sensitif de l’enfant. L’auteur souhaite transmettre aux enfants le plaisir de lire mais surtout les rendre autonomes.
Son intérêt pour la matérialité du livre prend sens en donnant une 3ème dimension à l’image plate de l’imprimé. Dans cette conception matérielle du livre existe son expérimentation physique : regarder, toucher, sentir… Le mouvement est alors créé par le lecteur qui tourne les pages du livre et fait circuler un courant d’air. Katsumi Komagata déclare à ce propos :
« Je voudrais réaliser des dessins pour faire sentir l’air, le temps et l’espace. »
C’est dans cet esprit que les GS sont entrés dans le monde visuel de cet auteur et ont essayé d’apprivoiser son langage des formes, des couleurs, des textures, des rythmes :
• d’une part, en participant à un jeu de reconstitution de formes et de couleurs d’un modèle à l’aide de grands coussins de mousse que les élèves devaient assembler par terre
• d’autre part, en observant quelques livres de la collection de Katsumi Komagata, présentés par la médiatrice.

Tout simplement magnifique !

Au mois de mars, tous les élèves du cycle 2 sont allés au cinéma assister à la projection de 13 films des débuts du cinéma : Les pionniers du cinéma.

 

Ils ont pu voir:

• Sortie d’usine, Auguste et Louis Lumière

• Attelage d’un camion, Auguste et Louis Lumière

• Arrivée d’un train en gare de la Ciotat, Les frères Lumière

• Les Pyramides, Les frères Lumière

• Le village de Namo, Gabriel Veyre

• La petite fille et son chat, Les frères Lumière

• Le déshabillage impossible, Georges Méliès

• Kiriki, acrobates japonais, Segundo de Chomon

• Fantasmagorie, Emile Cohl

• Sculpteur moderne, Segundo de Chomon

• Gertie the dinosaur, Winsor McCay

• The great train robbery, Edwin S. Porter et Blair Smith

• Le voyage dans la lune, Georges Méliès

 

Les élèves ont ainsi pu visionner les premiers films du cinéma, en noir et blanc, muets, sans scénario particulier, avec des effets spéciaux dépassés, si différents de ce qu'ils ont l'habitude de regarder.

 

 

 

Le défi du 100ème jour est une tradition bien ancrée à l’école Notre Dame pour les élèves de CP.

Ce jour-là, on fête le 100ème jour de classe en relevant des défis qui tournent autour du nombre 100. Cette année, le 100 ème jour d’école tombait le mardi 5 avril.

Vendredi 18 mars, deux jours avant le printemps, les deux classes de CE1 ont eu la chance d’assembler des pièces de bois prédécoupées afin de constituer des nichoirs.

Tous les élèves ont pu découvrir les joies du bricolage : le ponçage du bois à la main avec la manipulation de grains de papier à poncer, l’utilisation du marteau afin d’enfoncer des clous pour tenir les différentes faces du nichoir entre elles et le collage de ces dernières avec de la colle à bois.
Au total, dix nichoirs ont été fabriqués avec l’aide de dix parents et d’un chef de « chantier » : Olivier, le papa de Baptiste. Merci à eux !
Chaque nichoir porte un nom d’oiseau trouvé par les enfants : les pigeons, les rouges-gorges, les pics-verts, les colombes, les martins-pêcheurs, les merles, les pies, les perdrix, les geais et les corbeaux.
Les nichoirs pourront être facilement localisés par les élèves puisque chaque groupe a pu choisir son « arbre nichoir » à l’intérieur du verger de l’école ou à l’extérieur de l’établissement notamment vers le parking, le chemin du car ou en direction de La Hublais.
Cette proposition d’activité manuelle originale a permis de travailler les sciences avec l’étude des caractéristiques des êtres vivants en lien avec les oiseaux, de lire différents albums de littérature dont Le roi des oiseaux, Le grand voyage, L’ile aux oiseaux et un roman Les chats volants. Les arts plastiques ont également pu être mis à l’honneur dans le couloir avec la création d’une volière regroupant 47 oiseaux différents ! Actuellement, la réalisation de plans, afin de se repérer dans l’espace de l’école, est en cours.
Enfin, en lien avec le projet, les deux classes se sont rendues au Pont des Arts pour découvrir l’exposition « L’Ombre Dûe » de Carlos Bernal Barrera. A la fin, un atelier artistique a été proposé : chaque enfant devait trouver un motif abstrait et le répéter dans une silhouette d’oiseau. Ce travail est également visible dans le couloir des CE1.

Durant toute une semaine, la classe de CE2 de Floriance et Layla a pu travailler autrement, en mettant tout en oeuvre pour fabriquer notre film d'animation qui s'intitule : "Les rencontres des animaux".
Ainsi, toute la semaine nous avons travaillé par groupes de deux ou trois sur la production de textes qui avait pour thème la rencontre de deux animaux dans un milieu naturel donné. Parfois les rencontres sont étranges car nous savons que dans la réalité elles sont impossibles mais ce qui comptait c'était de bien décrire nos personnages et nos lieux de rencontre. Ces rencontres devenaient ainsi possibles à nos yeux.
D'autres compétences étaient en jeu car il fallait penser à la partie plus artistique des décors que nous avons réalisés comme nous le souhaitions dans chaque groupe. Tout était à disposition et nous nous sommes mis d'accord pour aboutir à la création du milieu naturel de notre rencontre. Enfin un gros travail de mise en voix du texte a été indispensable pour créer notre bande son du film et nous avons pu prendre des centaines de photos pour créer les différentes scènes de notre film. En tout, il y avait 3654 photos pour tous les films de la classe!
Après un montage numérique du film de la maitresse de quelques heures, désormais notre film est terminé ! Il dure 45 minutes et nous allons pouvoir le visionner en classe et surtout pouvoir le partager à tous ceux qui souhaitent le visionner.
Cette semaine extraordinaire était vraiment chouette et nous avons eu beaucoup de plaisir à nous investir autrement pour aboutir à ce beau projet de classe.
Bon visionnage !

Les deux classes de CE2 se sont mises au défi pour aborder sous un angle différent, des concepts scientifiques et mathématiques.

Le défi consistait à construire par binômes ou trinômes une tour la plus haute possible, et suffisamment solide pour être déplacée, uniquement avec des spaghettis et de la pâte à modeler. Il y avait un défi spécial pour la tour qui, après avoir été soumise au vote des autres élèves de l'école, était considérée comme la plus esthétique.
Le travail préparatoire à duré plusieurs semaines et un petit carnet nous guidait pas à pas pour aboutir à un résultat et ainsi pouvoir créer cette tour imaginée par le groupe et répondant aux contraintes physiques et mathématiques. Le jour J les groupes étaient à la fois excités mais également un peu anxieux car la tour devait ce jour précis tenir et aller le plus haut possible !
Le premier défi était mesurable et nous avons su immédiatement, après la réalisation des tours, qui était le vainqueur dans chaque classe mais il a fallu attendre une semaine pour avoir les résultats du choix des élèves de la tour la plus esthétique.
La remise des résultats et des prix pour les vainqueurs s'est faite ce vendredi, veille des vacances, et nous vous donnerons les groupes vainqueurs dans le prochain numéro des Échos de l'Apel.
Ce que nous retenons c'est la participation de chaque CE2 et l'envie de se mettre au défi pour apprendre et surtout de coopérer ensemble pour aller au bout des choses. "Ensemble on va y arriver !"
Bravo à tous les participants, tous nos élèves CE2 ! Toutes vos tours sont vraiment réussies !

 

• Dimanche 3 juillet : kermesse de l'école